<--  | Ana Sayfa  | Eri�imd�zeni  | ��indekiler  | Arama

Carlos Andrés Pérez <caperez/at/usaca.edu.co> Yazar hakk�nda: Molek�ler Benze�im (sim�lasyon) dal�nda uzman ve biyoteknoloji dal�nda uzman aday�. Sanal ortamda e�itim ara�t�rma grubu i�in teknik dan��man. Adres: Universidad Santiago de Cali, Calle 5� carrera 62 Campus Pampalinda, Cali Colombia. T�rk�e'ye �eviri: Yasin Uslu <usluy/at/be.itu.edu.tr> ��erik: Giri� Veriler ve Y�ntemler Sonu�lar Bibliyografik Kaynaklar Bu yaz� i�in g�r�� bildiriminde bulunabilirsiniz

Kar��l�kl� Sanal �al��ma Alanlar� ve Avantajlar� �zet: Bu yaz� Santiago de Cali �niversitesindeki dersler ve buna ek olarak sanal �al��ma alan�, video konferans� ve sohbet ile ger�ekle�tirilen di�er derslerdeki geli�melerin ve derslerin verili�i esnas�ndaki deneyimlerin sonucu olarak haz�rlanm��t�r. Bu derslerde �u problemle kar��la��lm��t�r: Teknoloji arac�l��� ile ��renmenin ana hatlar� i�in neler gereklidir, bunun i�in ne gibi durum, yol ve y�ntemler g�z �n�ne al�nmal�d�r ki; ��renci ve ��retmen aras�nda bu yeni ��renme yollar� ve yeni ili�kiler s�ras�nda sorunlar ya�anmas�n. Yaz� Colombia' daki ilk kar��l�kl� sanal �al��ma alan� ile ger�ekle�tirilen ��renme deneyiminin sonucunda haz�rlanm��t�r. _________________ _________________ _________________

Giri�

�u an sanal ortamda ��renim do�rudan do�ruya olmas�, televizyonun varl��� ve etkile�im sebeplerinden dolay� bize daha yak�n gelmektedir. Bu ise geleneksel y�ksek ��renimden tamamen farkl� bir durumdur. �e�itli ��renme teorileri bu tip sanal ortamlarda uygulanabilir, bunlara �rnek olarak Piaget, Vigotsky [2] ve Dewey verilebilir. Kar��l�kl� ��renme ortam� ��renciyi �unlara haz�rlar: [1,4]:

• Ortak yap�lacak �al��malarda aktif kat�l�m.
• Sanal ortamdaki gruplara girmek.
• �nsanlara yard�m etmek ve onlardan yard�m almak.
• Kendi kendine bilgi edinmek ve di�erlerine ilham kayna�� olmak.
• �nsanlar�n gereksinimlerini anlamak.
• Herkes i�in faydal� olacak ��z�mler �retmek.
• Farkl� k�lt�rden insanlarla �nemli ili�kiler kurmak.
• Yorumlar� ve etkilerini de�erlendirmek.
• Hedefleri, g�revleri, kaynaklar� ve rolleri tespit etmek.
• Ele�tiren bir tav�rla dinlemek ve bunu yaparken insanlara sayg� g�stermek.
• Kendi d���ncelerini a��klamak ve bunu yaparken muhakeme yolunu kullanmak.
• �nsanlar�n akla uygun ele�tirilerini kabul etmek.
• �nsanlara (REDIT) sa�lamak.
• Dil ve y�ntemlerle ilgili sorunlar� a�abilmek.
• Ki�iler aras� yetenekleri geli�tirmek.
• Demokratik y�ntemlere a�ina olmak.
  

�nternetin yayg�nla�mas� kar��l�kl� �al��ma ortamlar�n�n olu�mas�na neden oldu. G�n�m�zde ��renciler d�nyan�n �e�itli yerlerinden arkada� edinmek i�in kendi g�nl�k ya�amlar�n�n d���na ��k�yorlar. Bu �e�it, a� �zerinden geli�tirilen �al��ma, ��retici deneyimler sonucundaki projelerden �retilmi�tir. Bunlar bir grup i�inde olmal� ve kat�l�mc�lar bir ama� i�in toplanm�� olmal�d�rlar. Bu faaliyetlerin planlanmas�nda verimli ileti�im �nemli bir yer tutar, ileti�im ve etkile�im gerekli ve esast�r [3].
Her ge�en g�n �o�ul ortam uygulamalar� zenginle�mekte ve sistem i�ine girmektedir. �leti�im ve veri a��n�n g��l� �zellikleri, e�itsel �evrelerin olu�turulmas�nda, Grupo de Investigaci�n en Educaci�n Virtual de la Universidad Santiago de Cali (GIEV: http://cvw.usaca.edu.co) sanal ortamda e�itim ara�t�rma grubu i�in uygulanm��t�r. Bilginin �ok y�nl�, i�lenebilir ve ula�t�r�labilir �ekilde elektronik bi�ime uygun oldu�u bilinmektedir. Bu ortamlar ��renme s�re�lerine ve ��renci ara�t�rmalar�na uygundur. Bu ara�t�rma grubunun ama�lar�ndan birisi de �niversite ��retim elemanlar�na teknik kaynaklar�n daha iyi y�netilmesi konusunda rehber olabilmektir.
B�t�n bu d���nce safhas�nda teknoloji tek ba��na e�itim sistemine gerekli olan kaliteyi getiremez gibi g�z�kebilir, ancak teknolojinin planl� bir �ekilde kullan�m�, kendine has �zellikleri, tecr�belerle olu�turulmu� dersler ve farkl� �artlardaki ara�t�rmalar istenen kaliteyi getirebilir.

Sanal ortamda e�itim sadece uzaktan e�itim y�ntemi, bu �ekilde birle�tirilmi� programlar veya y�ksek ��renim i�in geli�tirilmi� diye d���n�lmemelidir. GIEV yeni teknoloji arac�l��� ile farkl� b�l�mlerde, yeni ��renme y�ntemleri sa�layan, yeni sanal ortam ile mevcut olan ��retim program�ndaki alternatifleri art�rmak i�in �al��malar yapmakta ve eldeki olanaklar� konrol etmektedir.

Sanal ortamda e�itim modelini tamamlamak i�in bir seri faaliyete ba�lad�k. �ncelikle kurum i�inde insanlar�, teknik ve lojistik kaynaklar� bir g�rev i�in biraraya getirdik. Bu g�rev her g�nk� e�itim faaliyetlerinde �nemli de�i�ikliklere sebep olabilir ve GIEV taraf�ndan akademik kadroya g�re tasarlanabilir. Sanal ortamda e�itim projesi sadece yeni ��retim �ekilleri meydana getirmek i�in olanaklar sa�lam�yor, ayn� zamanda son on y�lda de�i�en yeni teknoloji ve toplumun uyum s�recini de yenilemeye �al���yor.

Veriler ve Y�ntemler

Problemin esas�n� belirlemek i�in �nce �u soru cevaplanmal�d�r:

Teknoloji arac�l��� ile ��renmenin ana hatlar� i�in neler gereklidir, bunun i�in ne gibi durum, kriter ve y�ntemler g�z �n�ne al�nmal�d�r ki; ��renci ve ��retmen aras�nda bu yeni ��renme yollar� ve yeni ili�kiler s�ras�nda sorunlar ya�anmas�n?
�ki y�ll�k toplant� ve sonu�lardan faydalanarak, geni� bir alanda sorgulanmas� gereken sorular bulduk:
Teknolojide ��retmenin anlam� nedir?
E�itsel a��dan m�fredata i�itsel ve g�rsel ara�lar� dahil etmenin sebebi nedir?
�leti�im ve bilgi i�in eldeki teknolojik kaynaklar ile �niversitedeki ��retmen ��renci aras�ndaki mevcut ili�kiler nelerdir?
Teknolojiyi e�itim s�reci ile birle�tirmek i�in gerekli olan bilimsel,e�itsel ve bilgisayar ile ilgili �artlar nelerdir?
�niversitede sanal e�itim modeli kurmak i�in gerekli olan bilimsel,e�itsel ve bilgisayar ile ilgili �artlar nelerdir?
Bu teknolojik ara�lar ��renmeyi ve ��retimi nas�l etkiler?
Sanal e�itimden bahsedildi�inde bunu uzaktan e�itim olarak m� d���n�yoruz?

Teknoloji alan�ndaki ara�t�rman�n sonucunda al�nan karar Santiago de Cali �niversitesi' nde uygulanm��t�r. Farkl� b�l�mlerden ��retmen ve ��renciler ��z�mleyici zihinsel yeteneklerini yeni ara�lar� ve ileti�im kanallar�n� kullanarak geli�tirmi� ve uygulamaya koymu�lard�r.

Ders i�in se�ilen model kar��l�kl� veya birlikte ��renme diye adland�rabilece�imiz modeldir. Teknolojik ortamlara (OPEN SOURCE TOOLS) dayand�r�lm��t�r. ��letim sistemi olarak sa�lam, h�zl� ve g�venilir bir sunucu olan Linux kullan�lm��t�r.
Ana yaz�l�m olarak Claroline (http://www.claroline.net/) kullan�lm��t�r, UNESCO taraf�ndan da onaylam�� ve desteklenmi�tir. Uyumu kolay olan ve geli�meye y�nelik model olarak se�ilen Claroline, PHP kullan�larak yap�lm��t�r.
Ayn� anda ortalama olarak 80 kullan�c�n�n �al��mas� i�in veri taban� MySQL kullan�larak haz�rlanm��t�r.
Donan�m ucuza maledilmi�tir, ��nk� Linux PC' lerde kullan�labilmektedir. Pahal� sunuculara para harcamaya gerek kalmadan ilk a�amalarda (planlama, geli�tirme, test) kurulum kendi teknik kaynaklar�n� kullanabilmektedir.

Sonu�lar

Kar��l�kl� sanal �al��ma ortamlar�n�, yaz�l�m ara�lar�n� ve kar��l�kl� ��renme modelini kullanarak �u sonu�lara vard�k:

• Uzaktan e�itimde ��rencinin tek ba��na kalmas� b�y�k bir problemdir. Bu alanda profesyonel deneyimlere dayanarak uzaktan e�itim modelinde ��renci gruplar� ve ��retmen aras�nda ileti�imin az oldu�unu s�yleyebiliriz. Yeni teknolojiler uzakl�k, zaman ve ileti�im gibi konularda �nemli de�i�ikliklere sebep olmaktad�rlar.
• ��renci ve ��retmenler yeni bilgiler elde ediyorlar ve birbirlerine kar�� ho�g�r�l� oluyorlar ve birlikteliklerini geli�tiriyorlar.
• Bilgisayar d�nyas�n�n gen�ler �zerinde �ok b�y�k etkisi var ve gen�ler bu teknolojinin kendilerinin bir par�as� oldu�unu hissediyorlar, bilgisayar d�nyas�n� gelecekteki �al��ma ortam� olarak g�r�yorlar. A� �zerinden ger�ekle�tirilen sanal e�itim modeli bilgisayar ekran�n� yeni bir kar��l�kl� ��renme penceresine d�n��t�rebilir.
• Ge�mi�te uzaktan e�itim program�n�n ger�ekle�mesini engelleyen problemlerin (yazma, g�rme ve i�itme ile ilgili malzemelerin �retimi ve da��t�lmas� gibi) ��z�m�n� sa�layabilir. Verilen bilgi kurumun veya ��retmenin verdi�i ile s�n�rl� de�ildir, ��nk� ��renci a� �zerinden bir�ok veri ve bilgi kaynaklar�na ula�abilir.
• Sanal e�itim modeli esnekli�i nedeni ile �e�itli hedef gruplar�n ��renim gereksinimlerine uyum sa�layabilir. Bu sebepten en iyi sanal ve uzaktan e�itim modeli sanal ��renim ar�alar� ile birlikte �al��mad�r, ��nk� bu ki�isel ve grup olarak kat�l�m� te�vik eder.
• ��renim geli�me s�re�lerinin ve ��renci ��retmen aras�ndaki etkile�imin belgelere dayand�r�lmas� gerekir. B�ylece �nceki ders sonu�lar�na bak�larak yeni e�itsel ara�lar veya sistemler tasarlamak kolayla��r.Bu, �u anki geleneksel uzaktan e�itimin eksik kalm�� y�n�d�r.
• Sohbet ile a���a ��kan d���ncelerin ka��da d�k�lmesi sa�lanabilir.

Bu sebeplerden dolay� okullardaki sanal ve uzaktan e�itim ortam�ndaki s�re� bir�ok ulusal ve uluslararas� alanlara ta��nabilir.

Bibliyografik Kaynaklar

[1] Manuel Antonio Unigarro Gutiérrez, Educación Virtual: Encuentro Formativo en el Ciberespacio. Editorial UNAB, Bucaramanga, Colombia, 2001.
[2] Luz Adriana Osorio Gómez, capítulo “Aprendizaje en Ambientes Virtuales y Colaborativos” del libro “Los Computadores en la Nueva Visión Educativa”, Escuela Colombiana de ingeniería, 2000.
[3] Propuesta de Integración de las Tecnologías de Información y Comunicaciones a los Centros Escolares de Fe y Alegría. http://www.feyalegria.org
[4] José Guadalupe Escamilla, “Selección y Uso de Tecnología Educativa”, segunda edición, Trillas, ITESM, 1999.

Bu yaz� i�in g�r�� bildiriminde bulunabilirsiniz

2003-11-04, generated by lfparser version 2.43